- Выдачу документов установленного образца, соответствующих законодательству РФ
- Удобное дистанционное обучение без отрыва от работы по доступным ценам
- Простоту и открытость на всех этапах сотрудничества
- Доступную подачу обучающих материалов для изучения
- Поддержку в обучении от старта и до выдачи документов
- Индивидуальные условия сотрудничества для корпоративных клиентов
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ТНР в детском дошкольном учреждении
Вид обучения:
Повышение квалификации
Цель курса
Увеличение уровня знаний и профессиональных компетенций слушателей в области организации психолого-педагогического сопровождения детей с ТНР в дошкольном образовательном учреждении.
Задачи
- Изучить нормативно-правовую базу, узнать о необходимых условиях для работы с обучающимися в группах компенсирующей направленности;
- Понять особенности работы с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи;
- Усвоить методы взаимодействия с обучающимися, их семьями и сотрудниками ДОУ для эффективной организации психолого-педагогического сопровождения.
Категории обучающихся
Педагоги-психологи, учителя-дефектологи, воспитатели, специалисты ДОУ, работающие на группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР.
Уровень образования
Высшее образование, среднее профессиональное образование.
Оценка качества
Итоговое тестирование.
Форма обучения
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий.
Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.
Прогнозируемые результаты
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут
Знания:
- Нормативно-правовых документов и организации особых образовательных условий для работы с детьми в группах компенсирующей направленности;
- Основных принципов осуществления психолого-педагогического сопровождения;
- Приемов и методов, необходимых для проведения первичной и итоговой диагностики.
Умения:
- Организовывать коррекционно-развивающую работу с детьми с ТНР, применяя современные методики;
- Взаимодействовать с семьями обучающихся;
- Наладить взаимодействие с сотрудниками ДОУ, работающими в группах компенсирующей направленности.
Навыки:
- Планирования и проведения занятий коррекционно-развивающей направленности с детьми с ТНР;
- Составления необходимой документации и протоколов индивидуальной диагностики.
Выдаваемый документ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
Сведения о документе (обучении) вносится в единую базу данных ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении).
Учебный план курса: Психолого-педагогическое сопровождение детей с ТНР в детском дошкольном учреждении
|
Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
Теория |
Самостоятельная работа |
Контроль |
|
Модуль 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями слуха (ТНР) |
5 |
2 |
3 |
|
|
Модуль 2. Проведение диагностики детей с ТНР в детском дошкольном учреждении |
6 |
2 |
4 |
|
|
Модуль 3. Создание специальных образовательных условий для детей с ТНР в ДОУ |
6 |
2 |
4 |
|
|
Модуль 4. Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ТНР: содержание и особенности |
7 |
3 |
4 |
|
|
Модуль 5. Особенности взаимодействия педагога-психолога с родителями ребенка с ТНР и с другими специалистами службы сопровождения |
7 |
3 |
4 |
|
|
Модуль 6. Психолога-педагогическая характеристика нозологических групп обучающихся с ОВЗ |
10 |
4 |
6 |
|
|
Модуль 7. Виды образовательных потребностей различных категорий обучающихся с ОВЗ (общие и специфические) |
12 |
5 |
7 |
|
|
Модуль 8. Нормативно-правовое обеспечение учебного процесса детей с ОВЗ |
6 |
2 |
4 |
|
|
Модуль 9. Управленческий и методический аспекты организации обучения детей с ОВЗ |
6 |
2 |
4 |
|
|
Модуль 10. Специфика деятельности психолого-педагогического консилиума в образовательной организации |
5 |
2 |
3 |
|
|
Итоговая аттестация |
2 |
|
|
Тест |
|
Итого часов |
72 |
21 |
49 |
|
|
Наименование разделов, модулей, тем |
Всего часов |
Теория |
Самостоятельная работа |
Контроль |
|
Модуль 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями слуха (ТНР) |
10 |
4 |
6 |
|
|
Модуль 2. Проведение диагностики детей с ТНР в детском дошкольном учреждении |
12 |
4 |
8 |
|
|
Модуль 3. Создание специальных образовательных условий для детей с ТНР в ДОУ |
12 |
4 |
8 |
|
|
Модуль 4. Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога с детьми с ТНР: содержание и особенности |
14 |
6 |
8 |
|
|
Модуль 5. Особенности взаимодействия педагога-психолога с родителями ребенка с ТНР и с другими специалистами службы сопровождения |
14 |
6 |
8 |
|
|
Модуль 6. Психолога-педагогическая характеристика нозологических групп обучающихся с ОВЗ |
20 |
8 |
12 |
|
|
Модуль 7. Виды образовательных потребностей различных категорий обучающихся с ОВЗ (общие и специфические) |
24 |
10 |
14 |
|
|
Модуль 8. Нормативно-правовое обеспечение учебного процесса детей с ОВЗ |
12 |
4 |
8 |
|
|
Модуль 9. Управленческий и методический аспекты организации обучения детей с ОВЗ |
12 |
4 |
8 |
|
|
Модуль 10. Специфика деятельности психолого-педагогического консилиума в образовательной организации |
10 |
4 |
6 |
|
|
Итоговая аттестация |
4 |
|
|
Тест |
|
Итого часов |
144 |
42 |
98 |
|
Отзывы о курсе: Психолого-педагогическое сопровождение детей с ТНР в детском дошкольном учреждении
Пока нет комментариев
Мы гарантируем
Суперцена
