- Выдачу документов установленного образца, соответствующих законодательству РФ
- Удобное дистанционное обучение без отрыва от работы по доступным ценам
- Простоту и открытость на всех этапах сотрудничества
- Доступную подачу обучающих материалов для изучения
- Поддержку в обучении от старта и до выдачи документов
- Индивидуальные условия сотрудничества для корпоративных клиентов
Организация образовательной и воспитательной деятельности в условиях введения ФАОП для обучающихся с РАС и другими ментальными нарушениями
Вид обучения:
Повышение квалификации
Цель курса
Увеличение уровня знаний и профессиональных компетенций слушателей в области организации психолого-педагогического сопровождения детей с РАС и другими ментальными нарушениями в образовательном учреждении в условиях введения ФАОП.
Задачи
- Изучить нормативно-правовую базу, узнать о необходимых условиях для работы с обучающимися в группах компенсирующей направленности;
- Понять особенности работы с детьми с расстройствами аутического спектра и другими ментальными нарушениями в условиях введения ФАОП;
- Усвоить методы взаимодействия с обучающимися, их семьями и сотрудниками ОУ для эффективной организации психолого-педагогического сопровождения.
Категории обучающихся
Руководители общеобразовательных организаций, учителя-логопеды, учителя-дефектологи, педагоги-психологи, учителя НОО, ООО, СОО, воспитатели, тьюторы и другие специалисты, работающие с детьми с расстройствами аутистического спектра.
Уровень образования
Высшее образование, среднее профессиональное образование.
Оценка качества
Итоговое тестирование.
Форма обучения
Заочная с использованием дистанционных образовательных технологий.
Информация о форме обучения в удостоверение не вносится.
Прогнозируемые результаты
В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут
Знания:
- Нормативно-правовых документов и организации особых образовательных условий для работы с детьми в группах компенсирующей направленности;
- Основных принципов осуществления образовательной и воспитательной деятельности в условиях введения ФАОП;
- Приемов и методов, необходимых для проведения первичной и итоговой диагностики.
Умения:
- Организовывать коррекционно-развивающую работу с детьми с РАС и ментальными нарушениями, применяя современные методики;
- Взаимодействовать с семьями обучающихся;
- Наладить взаимодействие с сотрудниками ДОУ, работающими в группах компенсирующей направленности.
Навыки:
- Планирования и проведения занятий коррекционно-развивающей направленности с детьми с РАС и ментальными нарушениями;
- Составления необходимой документации и протоколов индивидуальной диагностики.
Выдаваемый документ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
Сведения о документе (обучении) вносится в единую базу данных ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении).
Учебный план курса: Организация образовательной и воспитательной деятельности в условиях введения ФАОП для обучающихся с РАС и другими ментальными нарушениями
|
№ |
Наименование темы |
Всего часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Итоговый контроль |
|
1. |
Тема 1. Понятие аутизма и расстройства аутистического спектра (РАС). Современное состоянием проблемы РАС в междисциплинарном контексте. Эпидемиология, этиология, патогенез РАС. Специфика работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). |
14 |
10 |
4 |
|
|
2. |
Тема 2. Классификация РАС. Диагностические критерии РАС. |
14 |
8 |
6 |
|
|
3. |
Тема 3. Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения. Технологии сопровождения и обучения детей с РАС. |
14 |
14 |
|
|
|
4. |
Модуль 4. Содержание программ коррекционно-развивающей работы при сопровождении обучающихся с РАС |
10 |
4 |
6 |
|
|
5. |
Тема 5. Психолого-педагогические особенности лиц с РАС и другими ментальными нарушениями. Проблемы адаптации, реабилитации, интегрированного обучения лиц с РАС. |
14 |
10 |
4 |
|
|
6. |
Тема 6. Технологический пакет образовательной практики с детьми с РАС |
4 |
4 |
|
|
|
7. |
Итоговая аттестация |
2 |
|
2 |
Тест |
|
|
Итого |
72 |
50 |
22 |
|
|
№ |
Наименование темы |
Всего часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Итоговый контроль |
|
1. |
Тема 1. Понятие аутизма и расстройства аутистического спектра (РАС). Современное состоянием проблемы РАС в междисциплинарном контексте. Эпидемиология, этиология, патогенез РАС. Специфика работы с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС). |
28 |
20 |
8 |
|
|
2. |
Тема 2. Классификация РАС. Диагностические критерии РАС. |
28 |
16 |
12 |
|
|
3. |
Тема 3. Теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения. Технологии сопровождения и обучения детей с РАС. |
28 |
28 |
|
|
|
4. |
Модуль 4. Содержание программ коррекционно-развивающей работы при сопровождении обучающихся с РАС |
1020 |
8 |
12 |
|
|
5. |
Тема 5. Психолого-педагогические особенности лиц с РАС и другими ментальными нарушениями. Проблемы адаптации, реабилитации, интегрированного обучения лиц с РАС. |
28 |
20 |
8 |
|
|
6. |
Тема 6. Технологический пакет образовательной практики с детьми с РАС |
8 |
8 |
|
|
|
7. |
Итоговая аттестация |
4 |
|
4 |
Тест |
|
|
Итого |
144 |
50 |
44 |
|
Отзывы о курсе: Организация образовательной и воспитательной деятельности в условиях введения ФАОП для обучающихся с РАС и другими ментальными нарушениями
Пока нет комментариев
Мы гарантируем
Суперцена
