- Выдачу документов установленного образца, соответствующих законодательству РФ
- Удобное дистанционное обучение без отрыва от работы по доступным ценам
- Простоту и открытость на всех этапах сотрудничества
- Доступную подачу обучающих материалов для изучения
- Поддержку в обучении от старта и до выдачи документов
- Индивидуальные условия сотрудничества для корпоративных клиентов
Особенности работы с обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации
Цель курса
Увеличение уровня знаний и совершенствование профессиональных компетенций слушателей, необходимых для организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях.
Задачи
- Повысить профессиональный уровень и усовершенствовать теоретические знания в области организации образовательного процесса для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательных организациях;
- Усовершенствовать навыки применения полученных знаний на практике.
Категории обучающихся
Учителя, психологи, социальные педагоги, руководители и заместители руководителей образовательных организаций, педагоги, воспитатели.
Прогнозируемые результаты
В результате обучения на курсе слушатели приобретут:
Знания:
- Нормативно-правовой базы в области образования инвалидов и лиц с ОВЗ;
- Психологических особенностей людей с нарушениями слуха, зрения, с нарушениями функции опорно-двигательного аппарата (ОДА);
- Характеристики специальных образовательных условий для детей с ОВЗ;
- Специальных образовательных условий для детей с нарушением зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, умственного развития, тяжелыми нарушениями речи; с расстройствами аутистического спектра;
- Методических особенностей организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
Умения:
- Организовывать психолого-педагогическое сопровождение слепых детей;
- Организовывать коррекционно-педагогическое сопровождение индивидуального развития учащихся с нарушениями слуха;
- Организовывать тьюторское сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра;
- Организовывать сопровождение обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Навыки:
- Владения современными методами организации обучения инвалидов и лиц с ОВЗ.
Оценка качества
Итоговое тестирование.
Форма обучения
Выдаваемый документ
По окончании курса слушатель получает печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца. Удостоверение высылается Почтой России.
Сведения о документе (обучении) вносится в единую базу данных ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений о документах об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении).
Учебный план курса: Особенности работы с обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации
Наименование тем |
Всего часов |
Теория |
Самостоятельная работа |
Контроль знаний |
Тема 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ |
10 |
5 |
5 |
|
Тема 2. Правила организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ |
12 |
5 |
7 |
|
Тема 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения |
12 |
5 |
7 |
|
Тема 4. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям |
6 |
2 |
4 |
|
Тема 5. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ |
12 |
5 |
7 |
|
Тема 6. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ |
6 |
2 |
4 |
|
Тема 7. Управленческий и методический аспекты организации обучения детей с ОВЗ |
6 |
2 |
4 |
|
Тема 8. Специфика деятельности психолого-педагогического консилиума образовательной организации |
6 |
2 |
4 |
|
Итоговый контроль |
2 |
|
|
Тест |
Итого часов |
72 |
28 |
42 |
|
Наименование тем |
Всего часов |
Теория |
Самостоятельная работа |
Контроль знаний |
Тема 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов и лиц с ОВЗ. Психолого-педагогические особенности учебной деятельности инвалидов и лиц с ОВЗ |
20 |
10 |
10 |
|
Тема 2. Правила организации «безбарьерной» образовательной среды для инвалидов и лиц с ОВЗ |
24 |
10 |
14 |
|
Тема 3. Деятельность педагогических работников при включении обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ в образовательное пространство образовательного учреждения |
24 |
10 |
14 |
|
Тема 4. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ОВЗ по нозологиям |
12 |
4 |
8 |
|
Тема 5. Общие и специфические образовательные потребности различных категорий обучающихся с ОВЗ |
24 |
10 |
14 |
|
Тема 6. Нормативно-правовое регулирование обучения детей с ОВЗ |
12 |
4 |
8 |
|
Тема 7. Управленческий и методический аспекты организации обучения детей с ОВЗ |
12 |
4 |
8 |
|
Тема 8. Специфика деятельности психолого-педагогического консилиума образовательной организации |
12 |
4 |
8 |
|
Итоговый контроль |
4 |
|
|
Тест |
Итого часов |
144 |
54 |
84 |
|