Организация деятельности педагога-наставника в образовательной организации

Цель курса

Совершенствование имеющихся знаний и получение новых компетенций, необходимых для реализации требований ФГОС и в области организации наставничества.

Задачи

• Ознакомиться с введением новых профессиональных стандартов, с новым единым федеральным оценочным материалом (ЕФОМ);
• Изучить основные понятия национальной системы учительского роста;
• Обучить методике внедрения и сопровождения наставничества в образовательной организации;
• Разбираться в видах, формах и моделях наставничества, сформировать навыки слушателей в данной области;
• Выявить важные профессионально-личностные качества наставника.

Категории обучающихся

Специалисты системы образования: дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование, деятельность по психолого-педагогическому сопровождению образовательного процесса, педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых, педагогическая деятельность в области воспитания обучающихся, содействие организации по сопровождению деятельности детского коллектива (группы, подразделения, объединения).

Прогнозируемые результаты

В результате обучения на курсе обучающиеся приобретут:

знания:

• приоритетных задач государственной политики в системе образования РФ;
• передовых форм аттестации для педагогов – Национальной системой учительского роста (НСУР);
• методических основ наставничества;
• организации процесса наставничества в образовательной организации;
• знания методологии наставничества педагогов, детей и молодежи;

умения:

• определять приоритеты в профессиональной деятельности с учетом законодательной базы в образовании;
• разрабатывать программы наставничества для педагогов, детей и молодежи;
• осуществлять процесс наставничества, учитывая требования современного законодательства;

навыки:

• организации процесса наставничества для педагогических работников;
• проектирования, разработки и реализации программ наставничества для обучающихся разных категорий;
•  проведения анализа эффективности процесса наставничества.

Оценка качества

Итоговое тестирование.

Форма обучения

Выдаваемый документ